PRESEPSI GURU TERHADAP KONSEP SERVICE LEARNING DALAM PEMBELAJARAN IPAS SEKOLAH DASAR

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi persepsi guru terhadap konsep service learning dalam konteks pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di sekolah dasar. Dengan pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui angket daring terbuka dan wawancara mendalam dengan seorang guru kelas 5 dan 6. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah menerapkan praktik pembelajaran yang terkait dengan isu nyata, seperti pengelolaan sampah dan kesadaran lingkungan, yang mencerminkan elemen-elemen service learning. Namun, praktik tersebut masih terbatas pada lingkungan internal sekolah dan belum disertai refleksi sistematis maupun keterlibatan masyarakat luar. Pemahaman guru terhadap service learning masih dalam tahap perkembangan, tetapi persepsi mereka terhadap manfaat pendekatan ini bagi empati, tanggung jawab, dan kerja sama siswa tergolong positif. Penelitian ini menunjukkan potensi integrasi service learning dalam pembelajaran IPAS dan menjadi dasar bagi pengembangan pelatihan guru dan perencanaan kurikulum.