PERAN GURU DALAM MENINGKATKAN PEMBELAJARAN DI SMPN 17 MAKASSAR

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam berbagai peran guru, seperti perancang strategi, pengelola kelas, dan motivator, dalam upaya meningkatkan pembelajaran di SMPN 17 Makassar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek satu orang guru di SMPN 17 Makassar yang dipilih secara purposive. Data dikumpulkan melalui wawancara dan dianalisis secara deskriptif untuk mengkaji perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, strategi mengajar, serta kendala dan faktor pendukung yang dihadapi guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru melaksanakan perencanaan pembelajaran secara sistematis, diawali dengan menelaah kurikulum dan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP). Dalam pelaksanaannya, guru menerapkan berbagai model pembelajaran seperti Problem Based Learning, Project Based Learning, Discovery Learning, serta pembelajaran berdiferensiasi, dengan memanfaatkan teknologi digital dan melaksanakan asesmen formatif secara berkala untuk memantau pemahaman siswa. Kendala utama yang dihadapi adalah keragaman kemampuan dan rendahnya motivasi belajar sebagian siswa, namun hal ini didukung oleh peran kepala sekolah, rekan kerja, dan ketersediaan sarana prasarana. Implikasi dari penelitian ini adalah temuan praktik terbaik guru di SMPN 17 Makassar dapat menjadi panduan penting untuk merumuskan kebijakan sekolah dan program pelatihan guru di masa depan.