STRATEGI MANAJEMEN KELAS DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VI DI SD NEGERI TIDUNG

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi manajemen kelas yang diterapkan oleh guru kelas VI di SD Negeri Tidung serta mendeskripsikan pengaruhnya terhadap motivasi belajar siswa. Manajemen kelas merupakan aspek penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif, tertib, dan menyenangkan sehingga dapat mendorong keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Sumber data diperoleh dari guru kelas VI sebagai informan utama dan siswa sebagai informan pendukung melalui teknik observasi, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan strategi manajemen kelas yang bersifat partisipatif, adaptif, komunikatif, dan humanis. Strategi tersebut diwujudkan melalui keterlibatan siswa dalam penataan ruang dan penyusunan aturan kelas, penerapan variasi metode pembelajaran, pemberian penguatan positif, penggunaan media pembelajaran sederhana, serta pembangunan komunikasi dua arah yang efektif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan manajemen kelas yang efektif dan kontekstual berperan penting dalam meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar, khususnya pada kelas VI.