Evolución de las constelaciones multimodales: desarrollo y posibilidades didácticas para la formación literaria

A partir de la propuesta didáctica de Constelaciones Literarias diseñada por Guadalupe Jover y el grupo Guadarrama, desde 2015 en la Universidad de Alicante se ha ampliado el concepto para incorporar elementos gráficos, artísticos, audiovisuales y transmedia junto a los literarios para proponer el concepto de Constelaciones Multimodales (CM).En estos mapas visuales, generalmente publicados en abierto en Internet, se incorporan múltiples elementos que incluyen relaciones intertextuales entre sí, para generar un universo de contenidos en expansión sobre un tema, obra o concepto estético-literario.En dichas constelaciones encontramos cómics, series, películas, cuadros o canciones que acompañan a los textos literarios para favorecer la formación lectora y literaria tanto de las personas que las diseñan como docentes y el alumnado que las trabaja en clase.Esta publicación propone un recorrido por tal práctica educativa para mostrarnos sus posibilidades didácticas en distintos niveles escolares.Se parte de una descripción teórica de las constelaciones para conocer su historia, sus objetivos, procedimiento y diferencias y semejanzas con los Itinerarios Lectores o las Geografías Literarias.A continuación, se presenta el desarrollo concreto de la actividad con las distintas fases, la publicación en abierto y los distintos elementos que componen la constelación multimodal.Posteriormente, se describen los distintos apartados que componen esta práctica y cómo han ido evolucionando a lo largo de los años.Para finalizar, se habla de la expansión de esta práctica, recogiendo algunas experiencias distintas y otras externas a la Universidad de Alicante que demuestran el interés que suscitan estas geografías multimodales.Esta es una publicación divulgativa, por lo que se incluyen varios trabajos propios que recogen la evolución de la práctica y la justificación educativa de sus posibilidades, junto a múltiples enlaces que nos permiten conocer mejor las constelaciones multimodales.Además, se incorporan otras referencias que demuestran la repercusión de esta práctica para la Didáctica de la Lengua y La Literatura.El corpus de constelaciones multimodales desarrolladas en los últimos años está en más de 700 ejemplos, con la participación más de 3000 estudiantes, con múltiples temáticas abordadas para comprobar las posibilidades didácticas de la práctica.Exceptuando algunos ejemplos diseñados por el equipo docente, la inmensa mayoría de las constelaciones publicadas está creada en grupo por alumnado en formación de la Facultad de Educación de la Universidad de Alicante.Estos recursos están publicados en abierto en distintos blogs, disponibles para ser llevados a otras aulas.A través de ellas podemos confirmar la importancia de los elementos multimodales para la formación literaria y el desarrollo del Intertexto lector o multimodal.El modelo de constelaciones multimodales desarrollado en la Universidad de Alicante parte del modelo