DİJİTALLEŞME SURECİNDE OKUL YÖNETİCİLERİNİN ROLU: ÖĞRETMENLERİN BEKLENTİLERİ VE ÖNERİLER

Bu çalışmanın amacı, okul yöneticilerinin dijitalleşme sürecindeki rollerini öğretmen perspektiflerinden değerlendirerek, yöneticilerin bu süreçte daha başarılı olmaları için öneriler sunmaktır. Araştırma, nitel bir fenomenoloji çalışmasıdır. Araştırma katılımcıları, çeşitli branşlardan seçilen ve maksimum çeşitlilik ile ölçüt örnekleme yöntemleri kullanılarak belirlenen 14 öğretmenden oluşmaktadır. Veri toplama, yarı yapılandırılmış görüşme formları aracılığıyla yapılmış, verilerin analizi için betimsel ve içerik analizi teknikleri uygulanmıştır. Araştırma sonuçları, okul yöneticilerinin dijitalleşme sürecindeki rollerinin, öğretmenler, öğrenciler ve velilerle olan etkileşimleri ve bu süreçte sağladıkları destek ve liderliğin öğretim kalitesi üzerinde doğrudan bir etkiye sahip olduğunu göstermektedir. Öğretmenler, yöneticilerin teknolojik araçların seçimi ve entegrasyonunda daha fazla inisiyatif almasını, aynı zamanda idari ve finansal desteklerin yanı sıra eğitimsel liderlik rollerini de güçlendirmelerini beklemektedirler. Dijitalleşme için ayrılan bütçenin etkin yönetilmesi, uygun teknoloji seçimleri ve eğitim süreçlerine entegrasyonu gibi konularda öğretmenlerin geri bildirimleri, yöneticiler için önemli bir kaynak teşkil etmektedir.