Experiencias de aprendizaje clínico en estudiantes y tutores de odontología

La tutoría clínica es un enfoque interactivo que da lugar a experiencias de aprendizaje significativas. Sin embargo, rara vez se estudian estas vivencias en los estudiantes de odontología y sus tutores clínicos. Esta investigación pretende describir las experiencias de estudiantes y profesores de odontología en relación con la tutoría clínica de pregrado. Se realizó un estudio fenomenológico descriptivo en ocho estudiantes y siete tutores clínicos de odontología en una universidad privada en Santiago de Chile. La información obtenida en las entrevistas semiestructuradas se analizó acorde a la estructura metodología de Colaizzi. Se obtuvieron cuatro grandes categorías etiquetadas como: ambiente de aprendizaje clínico favorable; aspectos negativos y factores perjudiciales; aspectos positivos y factores protectores; cualidades ideales del tutor clínico. El estudio proporciona evidencias cualitativas para comprender las vivencias de estudiantes y docentes en relación con la tutoría clínica e identificar áreas de mejora en esta área formativa.