Herramientas digitales en el aprendizaje de educación básica: revisión sistemática

El uso de herramientas digitales se centra en la falta de comprensión sobre los aportes metodológicos y su nivel de influencia en el aprendizaje en la educación básica. A partir de ello, el presente estudio plantea como objetivo principal analizar los diversos usos metodológicos de estas herramientas y evaluar su impacto en el proceso de aprendizaje en la educación básica. Se realizó una búsqueda sistemática de artículos de investigación publicados entre 2018 y junio de 2024 en las bases de datos Scopus y Web of Science. La selección de los artículos se llevó a cabo aplicando criterios de inclusión y exclusión establecidos, siguiendo el protocolo de la declaración PRISMA 2020. Como resultado, se seleccionaron 36 artículos científicos para su análisis. Los resultados fueron procesados mediante Bibliometrix y se presentan junto con un análisis detallado de los artículos revisados. En la discusión, se aborda la necesidad de implementar el uso de herramientas digitales en todos los niveles de educación básica. El estudio concluye que el uso apropiado de las herramientas digitales no solo influye positivamente en el aprendizaje, sino que también fomenta el desarrollo de competencias digitales esenciales en los estudiantes de educación básica.