ИЗУЧЕНИЕ ПАРАДОКСАЛЬНЫХ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ФАКТОВ КАК УСЛОВИЕ ПОВЫШЕНИЯ ИНТЕРЕСА У ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ КОЛЛЕКТИВОВ К ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Цель настоящей научной работы связывается с уточнением условий, повышающих интерес представителей научно-исследовательских коллективов к инновационной деятельности. Ведущим условием предлагается считать процесс учёта в деятельности учёных парадоксальных психолого-педагогических фактов. Достижение данной цели ценно тем, что позволяет повысить эффективность работы научно-исследовательских коллективов, созданных на базе институтов развития образования. Методологической основой исследования выступили идеи В.А. Сухомлинского, отражающие специфику воспитания коллектива. Научная новизна состоит в установлении важности учёта в деятельности научно-исследовательских коллективов парадоксальных фактов психолого-педагогического характера. Говорится о том, что предложенное условие повышает качество научных продуктов, разрабатываемых для целевых сообществ. Таковым сообществом признаются педагогические работники системы общего образования. В результатах представляемой научной статьи устанавливается зависимость между повышением мотивации членов научно-исследовательских коллективов к инновационной деятельности и учётом в их работах иррациональных и парадоксальных фактов, ранее выявленных в рамках педагогической практики.