ОСОБЕННОСТИ АВТОРИТЕТА ЛИЧНОСТИ ПЕДАГОГА КАК СУБЪЕКТА УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Статья посвящена изучению роли авторитета личности педагога, которую он играет в учебно-воспитательном процессе. Выявлены основания и факторы, которые в совокупности позволят рассмотреть авторитет личности педагога как субъекта учебно-воспитательного процесса. Уточнена структура и содержание категории «авторитет личности» педагога как субъекта. Выполнен анализ взаимосвязи и различий понятий субъект, лидер, статус. Выделена совокупность качественных критериев и количественных показателей, определяющих качество субъекта учебно-воспитательного процесса. Теоретическую основу работы составляют концепции исследования систем управления, развития педагогических организаций, теории межличностных коммуникаций, общенаучные принципы системности и комплексности в развитии систем образования. Методы исследования включали анализ и синтез, аналогию, типологизацию, обобщение педагогического опыта.