ПОНИМАНИЕ ТРАДИЦИЙ В НАУЧНОМ ЗНАНИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ И ИХ НАЗНАЧЕНИЕ В ОБЩЕПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ

В данной статье рассматривается вопрос о месте традиций в исследованиях в сфере педагогики, психологии и философии на современном этапе. В работе обозначена целевая установка понимания содержания терминов «традиции», «национальные традиции», найдены тождественность и различия. Для этого осуществлен анализ научной литературы и информационных энциклопедических источников. Выполнен анализ терминологической базы энциклопедических словарей, в которых дается определение термина «традиции», «национальные традиции». Обращение к указам Президента РФ позволило показать роль и значение вопросов формирования национальных традиций в общеобразовательных организациях при построении модели межкультурного взаимодействия. В статье выделено общее из того, что входит в структуру «ядра» национальных традиций. Приведенные результаты являются итогом диагностических срезов, проводимых среди обучающихся общеобразовательных учреждений. В полученной информации отражено понимание ими сущности национальных традиций и традиций в общем аспекте.