МНОГОЯЗЫЧНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА КАК УСЛОВИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СПЕЦИАЛИСТОВ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ

Статья посвящена исследованию роли многоязычной образовательной среды в формировании профессиональной компетентности студентов высших учебных заведений России и Кыргызстана. Рассматривается проблема функционирования трёх языков (государственного, межнационального и международного) в системе высшего образования и их влияние на качество подготовки специалистов. Показано, что многоязычие не является препятствием, а представляет собой ресурс для развития когнитивных и коммуникативных способностей студентов. Анализируется опыт успешной реализации многоязычных программ обучения в вузах обеих стран. Особое внимание уделяется формированию метаязыковой осознанности и развитию навыков переключения между языками (code-switching) как необходимого условия профессиональной деятельности в глобальной экономике. На основе анализа образовательной практики предлагаются технологии оптимизации многоязычного образовательного пространства, включающие пересмотр содержания учебных программ, подготовку кадров и разработку методических рекомендаций для преподавателей. Статья содержит практические предложения по преодолению кризиса языковой компетентности в системе высшего образования постсоветского пространства.