СПЕЦИФИКА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ В УСЛОВИЯХ ГИБРИДНОГО ОБУЧЕНИЯ

Определяется специфика реализации педагогического взаимодействия в пространстве современного вуза при учёте особенностей педагогической деятельности, осуществляемой в гибридном формате. Для этого в начале статьи рассматриваются проблемы, связанные с влиянием цифровизации большинства аспектов учебной и воспитательной работы на их ход и результаты. Далее осуществляется анализ возможностей, которые участники образовательных отношений получают в случае расширения использования современных цифровых технологий (ЦТ) как инструмента повышения эффективности коммуникации между ними. После определения потенциала такого рода образовательных технологий, как средства педагогического общения, выявляются цифровые платформы, обеспечивающие в текущих условиях наибольшую эффективность соответствующего процесса. Сильные и слабые стороны этих платформ выявляются по результатам опроса студентов ФГАОУ ВО «Российский университет дружбы народов имени Патриса Лумумбы» (РУДН) на предмет их отношения к современным ЦТ как средству оптимизации их контактов между собой и с преподавателями.