ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ТРАЕКТОРИЯ КАК ГИБКАЯ МОДЕЛЬ ПОДГОТОВКИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ В ВУЗЕ

Статья посвящена решению проблемы трансформации системы подготовки педагогических кадров через внедрение индивидуальных образовательных траекторий (ИОТ). Обоснован переход от унифицированной модели к гибкой системе, учитывающей профессиональные интересы и способности студентов. На основе системного и сравнительного анализов раскрыта структура ИОТ, включающая целеполагание, вариативное содержание и цифровую образовательную среду. Определены ключевые принципы реализации модели: субъектности, избирательности, тьюторского сопровождения и интеграции образовательных форматов. Выявлены организационно-педагогические условия: обновление роли преподавателя, аутентичная система оценивания и технологическая платформа. Предложенный подход способствует подготовке мотивированного педагога с уникальным набором компетенций и сформированной готовностью к непрерывному профессиональному росту.