МОДЕЛЬ РАЗВИТИЯ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТОВ НА ОСНОВЕ ИНТЕГРАЦИИ 4К-КОМПЕТЕНЦИЙ

В статье обосновывается актуальность целенаправленного формирования межкультурной компетенции студентов в условиях глобализации и цифровой трансформации общества. Авторы доказывают, что традиционные методы преподавания курсов по межкультурной коммуникации недостаточно ориентированы на развитие активно-деятельностного компонента межкультурной компетенции. В качестве эффективного решения предложена модель интеграции в учебный процесс четырёх ключевых компетенций XXI века – 4К (критическое мышление, креативность, коммуникация, кооперация). На основе анализа научной литературы уточнено содержательное соответствие компонентов межкультурной компетенции и навыков 4К. В ходе педагогического эксперимента доказана эффективность предложенной модели: у студентов экспериментальной группы, обучавшихся по инновационной программе, отмечен статистически значимый рост показателей по когнитивному, эмоционально-оценочному и поведенческому компонентам межкультурной компетенции по сравнению с контрольной группой. Делается вывод о том, что 4К-модель выступает не только дополнением, но и структурным каркасом для эффективного формирования межкультурной компетенции и активизации учебной деятельности, превращая курс межкультурной коммуникации в практико-ориентировочную среду для развития гибких навыков, востребованных в современной поликультурной профессиональной среде.