ВЫЗОВЫ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ И ЭТИЧЕСКОЕ УПРАВЛЕНИЕ ИМИ

Статья посвящена анализу влияния технологий искусственного интеллекта на самостоятельность учебной деятельности студентов в системе высшего образования. Актуальность исследования обусловлена активным внедрением интеллектуальных цифровых инструментов в образовательный процесс и необходимостью осмысления их воздействия на формирование учебной автономии обучающихся. Цель исследования заключается в выявлении ключевых вызовов, связанных с использованием искусственного интеллекта в самостоятельном обучении студентов, а также в обосновании направлений этического и управленческого регулирования данного процесса. В работе применяются методы теоретического анализа, синтеза, сравнительного анализа и обобщения научных публикаций по проблеме цифровизации образования. Выявлены основные риски снижения уровня самостоятельности обучения, связанные с подменой когнитивной активности обучающихся алгоритмическими решениями. Обоснована необходимость формирования системы этического управления использованием искусственного интеллекта в высшем образовании. Результаты исследования могут быть использованы в теории и практике управления образовательным процессом.