НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ШКОЛЫ КАК НОСИТЕЛИ КУЛЬТУРНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ: ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ, КРИЗИС И ВОЗРОЖДЕНИЕ В КОНТЕКСТЕ РУССКОГО МИРА

В настоящей статье рассматриваются научно-педагогические школы России как ключевые институты сохранения и трансляции культурно-образовательной среды, формирующей духовно-нравственный и профессиональный облик отечественного педагога. На основе анализа коллективной монографии под редакцией Е.П. Белозерцева (2016) раскрываются историко-культурные, философские и социальные аспекты функционирования таких школ в условиях современных трансформационных процессов российского образования. Особое внимание уделяется концепции «культурно-образовательной среды», роли личности педагога-гражданина, педагога-лидера, педагога-наставника образовательного процесса, а также современным вызовам, связанным с утратой преемственности и институциональной деградацией. В заключение автором обосновывается необходимость постепенного и системного возрождения научно-педагогических школ России как ответа на вызовы времени и как опоры Русского мира в современной образовательной системе.