ТЕМА ДЕТСТВА В ПРОЗЕ А.П. ЧЕХОВА И ЗАПАДНОЕВРОПЕЙСКИЙ РОМАН ВОСПИТАНИЯ

В западноевропейском романе воспитания сложилась концепция «несчастливого детства», обусловленного причинами изначального несовершенства мира как результата «потерянного рая». Принципиальный конфликт ребенка с миром в этих условиях становится неизбежным. Его преодоление, выстраивание защиты от агрессивного мира лежит в основе нарративной стратегии романа воспитания в его западноевропейской версии. В русской художественной модели мира смысловые акценты расставлены иначе. Зло здесь не «тотально и непреодолимо» по определению, оно носит локальный характер, у него есть конкретный носитель, причины, устранение которых и должно исключить страдания детей. Призыв к этому и составляет основной пафос русской литературы второй половины XIX века о детстве героя. Здесь в центре внимания оказываются не методы защиты человека от принципиально агрессивного мира, а несправедливость социальных условий, лишающих ребенка Богом дарованного права жить в гармонии с миром. Но такой подход делает совершенно неэффективными установки европейского романа воспитания. История русской литературы о детстве XIX века свидетельствует о ее отклонении от моделей, продуктивных в этом жанре. В прозе А.П. Чехова, посвященной теме детства, эта тенденция обнаруживает себя с особой очевидностью.