Současná Praxe Identifikace Dětí S Odlišným Intelektovým Vývojem V Předškolním Vzdělávání: Pohled Učitelů Mateřských Škol
Abstract
Abstract Příspěvek zkoumá současnou praxi identifikace dětí s odlišným intelektovým vývojem v prostředí běžných mateřských škol (dále MŠ) v Libereckém a Ústeckém kraji. Cílem kvalitativně orientovaného výzkumu bylo zjistit, jakým způsobem učitelky MŠ přistupují k identifikaci intelektově nadaných dětí a dětí se sníženým intelektem. Data byla získána v období března až května 2025 prostřednictvím polostrukturovaných rozhovorů s učitelkami vybraných sedmi MŠ. Výsledky naznačují důležité implikace pro pedagogickou praxi v oblasti včasné identifikace dětí s odlišným intelektovým vývojem v předškolním vzdělávání a mohou přispět k dalšímu zkoumání této oblasti.
Fields of Study & Subjects
Early Childhood Education and Development
Education
Achievement
and Giftedness
Developmental and Educational Neuropsychology
Publication details
- Journal / source
- ACC Journal
- Volume
- 32
- Issue
- 3
- Pages
- 1–20
- Publication date
- 1 March 2026
- Language
- EN