Kompetencje medialne i cyfrowe pokolenia Alfa – w stronę kolaboratywnych metod kształcenia, projektów badawczych opartych na współpracy oraz antropologii codzienności

Celem artykułu jest powiązanie atrybutów pokolenia Alfa ze strategiami podnoszenia ich kompetencji medialnych i cyfrowych w ramach edukacji formalnej oraz prowadzenia badań naukowych poświęconych tytułowej problematyce. Do tego celu wykorzystano elementy antropologii kolaboratywnej oraz antropologii codzienności. Przedstawione w artykule wyniki badań zastanych i własnych dotyczą obecnych i przyszłych strategii korzystania z mediów różnego typu przez nowe pokolenia, także w odniesieniu do mediów wykorzystujących dyskurs językowy. Poczynione w artykule ustalenia są także istotne dla wydawców książek i rynku prasy. W odniesieniu do wyzwań współczesnej cywilizacji medialnej pożądane są bowiem nowe strategie nawiązania komunikacji z tym pokoleniem, czyli takich, które będą z jednej strony kompatybilne do ich potrzeb, możliwości i oczekiwań, a z drugiej – spójne z założeniami edukacji (medialnej) 4.0.