Pendampingan Guru dalam Merevitalisasi Kearifan Lokal NTT sebagai Sumber Belajar IPA

Masyarakat Nusa Tenggara Timur (NTT) memiliki kekayaan kearifan lokal yang mengandung pengetahuan fisika tradisional, namun pengetahuan tersebut belum dimanfaatkan secara optimal sebagai sumber belajar IPA di sekolah. Pembelajaran IPA masih cenderung abstrak dan kurang kontekstual, sementara pengetahuan lokal masyarakat sebagian besar bersifat lisan dan berisiko tergerus oleh modernisasi. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat ini bertujuan untuk merevitalisasi pengetahuan fisika tradisional masyarakat NTT agar dapat dimanfaatkan sebagai sumber belajar IPA yang kontekstual dan bermakna. Metode pelaksanaan kegiatan dilakukan secara partisipatif melalui tahapan identifikasi kebutuhan mitra, eksplorasi dan dokumentasi pengetahuan fisika tradisional, pemetaan konsep ke materi IPA sekolah, pengembangan sumber belajar berbasis etnosains, serta pendampingan guru dalam implementasi pembelajaran di kelas. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa berbagai praktik tradisional masyarakat NTT berhasil diidentifikasi dan dipetakan ke dalam konsep IPA yang relevan, serta dikembangkan menjadi modul dan bahan ajar berbasis kearifan lokal. Pendampingan yang dilakukan mampu meningkatkan pemahaman dan keterampilan guru dalam mengintegrasikan etnosains ke dalam pembelajaran IPA, serta meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Kegiatan ini berkontribusi pada peningkatan kualitas pembelajaran IPA sekaligus mendukung pelestarian pengetahuan fisika tradisional masyarakat NTT.