Studierende übernehmen Verantwortung: Eine qualitative Erhebung zu den Motivationen, Herausforderungen und Erfahrungen von Studierenden auf einer temporären Lernstation

Die Studie beleuchtet die Erwartungen und Erfahrungen von Studierenden der Gesundheits- und Krankenpflege, die für vier Wochen an einer temporären Lernstation teilgenommen haben. In dieser Lernstation waren die Studierenden für den gesamten Pflegeprozess und die Organisation einer Station in einem Krankenhaus in Klagenfurt verantwortlich. Es wurde eine qualitative Erhebung anhand eines Prä- Post-Designs durchgeführt. Die Teilnehmenden füllten vor sowie nach der Lernstation einen Fragebogen mit offenen Fragen zu den Erwartungen, Beweggründen, Zielen und Herausforderungen aus. Dazu wurde nach der Lernstation eine Fokusgruppe zur Vertiefung der Ergebnisse durchgeführt. Die Ergebnisse zeigten, dass vor allem die Selbstständigkeit gestärkt werden konnte und die Teamarbeit als Ressource hervorgehoben wurde. Als größte Herausforderungen wurden das Reagieren auf neue Situationen sowie die Delegation an andere Berufsgruppen beschrieben. Die Ergebnisse verdeutlichen, dass die Lernstation ein effektives Instrument zur Förderung von Selbstständigkeit, Teamarbeit und beruflicher Vorbereitung darstellt und den Studierenden wertvolle Lernerfahrungen für den Berufseinstieg bietet.