Derribando tradiciones. Reflexiones sobre prácticas de enseñanza transformadoras y desafiantes en la educación superior.

En el desarrollo de las prácticas de enseñanza que se llevan a cabo en el nivel superior, se pueden evidenciar posiciones políticas y diversos modos de concebir la docencia y sus vínculos con el conocimiento. La autora, Miriam Kap, acerca una propuesta que presenta un nuevo espacio para pensar y repensar sobre todas aquellas prácticas de enseñanza que rompen con ciertas tradiciones en el campo de la educación superior. Es así como “Vanguardias didácticas” Prácticas de enseñanza indisciplinadas en la educación superior, toma cuerpo y es fruto de un largo e intenso proceso de investigación que encuentra sus inicios en un libro anterior llamado “Conmovidos por las tecnologías” Pensar las prácticas desde la subjetividad docente (Kap, 2014). A partir de ese trabajo emerge, entre otras, una categoría a la que denomina docentes vanguardistas. De esta forma, Kap, retoma y continúa con un trabajo particular sobre esa categoría de docentes vanguardistas y comienza con un proceso de reflexión entre los que se desprenden interrogantes como ¿Qué impulsa a esos docentes vanguardistas a aventurarse más allá de lo habitual? ¿Qué hay de característico en esos docentes, en esas prácticas de enseñanza que rompen con lo tradicional? Una obra tan atractiva como valiosa para el campo disciplinar que no puede dejar de ser una clara invitación para pensar y reflexionar acerca de las prácticas de enseñanza en la educación superior, entre otros, como actos, prácticas políticas, de construcción colectiva, transformadora y desafiante.