Pengembangan LKPD Berbasis Etnomatematika Sidoarjo Kelas XI Materi Dilatasi

Matematika memainkan peran penting dalam kehidupan sehari-hari, membutuhkan pembelajaran yang efektif, partisipatif dan didukung oleh media yang membantu memvisualisasikan konsep-konsep abstrak. Kurikulum Merdeka mendorong pembelajaran yang berdiferensiasi dan memberikan kebebasan kepada guru untuk mengembangkan media pembelajaran yang menarik, termasuk lembar kerja siswa. Mengintegrasikan etnomatematika seperti budaya lokal Sidoarjo ke dalam lembar kerja siswa dapat membuat pembelajaran lebih bermakna. Siswa masih mengalami kesulitan dalam geometri, terutama dalam dilatasi, membuat pengembangan lembar kerja siswa berbasis etnomatematika sangat relevan. Penelitian ini merupakan Penelitian dan Pengembangan dengan menggunakan model pengembangan Dick dan Carey, yang terdiri dari sepuluh tahap, mulai dari mengidentifikasi tujuan pembelajaran hingga melakukan evaluasi sumatif. Subjek penelitian adalah 34 siswa kelas XI-1 dari MAN Sidoarjo. Penelitian ini berfokus pada proses dan hasil pengembangan lembar kerja siswa berbasis etnomatematika untuk kelas XI yang valid, praktis, dan efektif. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, observasi, angket, tes, dan dokumentasi, dengan menggunakan instrumen seperti Alur Tujuan Pembelajaran, modul ajar, lembar kerja siswa, soal kuis, angket guru dan siswa, lembar observasi, dan lembar validasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lembar kerja siswa berbasis etnomatematika tentang dilatasi untuk kelas XI layak digunakan. Nilai kevalidan mencapai 100% untuk alur tujuan pembelajaran, modul ajar, angket siswa, dan angket guru; lembar kerja siswa 96%, kuis 95%, dan lembar observasi 100%. Nilai praktikalitas untuk respons siswa 92%, respons guru 100%, dan lembar observasi 100%. Efektivitas lembar kerja siswa ditunjukkan dengan ketuntasan belajar, dengan 97% siswa berhasil menyelesaikan kuis. Kata Kunci: LKPD; Etnomatematika; Sidoarjo; Dilatasi.