„Analysis II“ – Concept Map und Elevator Pitch statt Vorlesung

Im Rahmen des Moduls „Analysis II“ im Bachelorstudium Mathematik wurden am Semesterende mehrere aktivierende Lehrkonzepte zur Wiederholung und Strukturierung des behandelten Stoffes einbezogen, die nicht nur auf reines Faktenwissen abzielen, sondern die Studierenden vielmehr zur aktiven Nacharbeit und Vernetzung von Wissen anregen. Anstelle einer unidirektionalen Wiederholung der Vorlesungsinhalte wurden dabei Concept Maps als Visualisierungsmethode eingesetzt sowie ein reflektierender Elevator Pitch durchgeführt. Der Beitrag beschreibt kurz die theoretischen Grundlagen dieses Ansatzes im Sinne des Constructive Alignment, illustriert die konkrete Umsetzung in der Lehrveranstaltung „Analysis II“ und stellt die Arbeitsergebnisse und Rückmeldungen der Studierenden dar. Besonderer Fokus liegt auf einer flexiblen und universellen Umsetzbarkeit der vorgestellten Methoden auch in anderen MINT-Veranstaltungen.