Vom Präsenzpraktikum zum Blended Learning-Format

Dieser Beitrag dokumentiert die iterative Entwicklung und Evaluierung des Praktikums im Modul Mess- und Automatisierungstechnik in den Studiengängen Maschinenbau sowie Verfahrens- und Naturstofftechnik der Fakultät Maschinenwesen der Technischen Universität Dresden. Als Reaktion auf die Corona-Pandemie wurde das klassische Laborpraktikum über die Zwischenstufe Praktika@home in ein Blended Learning-Format überführt, dessen Kernelement ein mobiler Experimentierkoffer auf Arduino-Basis bildet. Im Rahmen von begleitenden Evaluierungen hat sich gezeigt, dass der Wechsel hin zu einem Blended Learning-Konzept das Engagement der Studierenden signifikant steigern konnte. Allerdings zeigte die fortlaufende Analyse auch Herausforderungen, deren Behandlung für eine erfolgreiche Entwicklung des Lehr-/Lernkonzepts wichtig war. Im Fazit hat sich gezeigt, dass eine systematische, evaluierende Begleitung für die Entwicklung neuer Lehr-/Lernkonzepte zwingend erforderlich ist. Zukünftige Entwicklungsziele umfassen die Integration eines digitalen Zwillings zur multimedialen Aufbereitung sowie die Dissemination des Formats auf andere ingenieurwissenschaftliche Disziplinen wie die Elektrotechnik.