ВОЕННО‑ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ КАК ФАКТОР ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ РОССИЙСКОГО СТУДЕНТА: СУЩНОСТЬ, МЕХАНИЗМЫ И ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ

В статье рассматривается необходимость формирования гражданственности и патриотизма у современных студентов, их ответственности перед страной и готовности к защите национальных интересов. Как показывают статистические исследования доля граждан РФ, участвующих в военно-патриотическом воспитании находится на недостаточном уровне, так доля студентов, готовых участвовать в патриотических проектах, составляет – 53%, а доля молодёжи, участвовавшей в волонтёрских проектах – только 40%. На основе исследования автором предлагаются общие направления для военно-патриотического воспитания, сформированы выводу о важности создания новых, более эффективных механизмов для повышения качества такого воспитания. Механизмами военно-патриотического воспитания российских студентов, которые можно применить в современных условиях могут быть: интеграция военно-патриотического воспитания в образовательный процесс учебных заведений, внеучебная воспитательная работа со студентами, практико‑ориентированные формы воспитания, историко‑культурное просвещение студентов, информационно‑пропагандистское сопровождение, социальное партнёрство. Также в статье предлагаются конкретные педагогические условия для реализации военно-патриотического воспитания российских студентов: нормативно‑правовое обеспечение, кадровое обеспечение, методическое сопровождение, индивидуализация и дифференциация, мотивационная среда, мониторинг и оценка результатов, материально‑техническая база, психолого‑педагогическая поддержка. Практическая значимость работы заключается в возможности использования ее результатов в любом высших учебных заведениях Российской Федерации. This article examines the need to foster civic consciousness and patriotism in modern students, their responsibility to their country, and their readiness to defend national interests. As statistical studies show, the proportion of Russian citizens participating in military-patriotic education is at an insufficient level: the proportion of students willing to participate in patriotic projects is 53%, while the proportion of young people who participated in volunteer projects is only 40%. Based on this research, the author proposes general guidelines for military-patriotic education and draws conclusions about the importance of creating new, more effective mechanisms to improve the quality of such education. Mechanisms for military-patriotic education of Russian students that can be applied in modern conditions can be: the integration of military-patriotic education into the educational process of educational institutions, extracurricular educational work with students, practice-oriented forms of education, historical and cultural education of students, informational propaganda support, social partnership. The article also proposes specific pedagogical conditions for implementing military-patriotic education for Russian students: legal framework, staffing, methodological support, individualization and differentiation, a motivational environment, monitoring and evaluation of results, material and technical resources, and psychological and pedagogical support. The practical significance of this work lies in the potential for its application at any higher education institution in the Russian Federation.