Die Implementierung des Lernfeldkonzepts an Fachschulen für Sozialwesen. Eine qualitative Studie zur Schulentwicklung in Sachsen
Abstract
Weg von der Fächerorientierung, hin zu einer tätigkeitsorientierten Ausbildung – mit der Einführung des Lernfeldkonzepts stehen Fachschulen für Sozialwesen vor einem tiefgreifenden Wandel. Aber wie verändert das Lernfeldkonzept Fachschulen als Organisationen? Welchen Herausforderungen sehen sich Lehrkräfte und Schulen in einem Bildungssystem ausgesetzt, das zunehmend von unternehmerischen Steuerungslogiken geprägt ist? Mit qualitativen Methoden untersucht die Autorin, wie Fachschulen in Sachsen diese neuen Anforderungen erleben und pädagogisch gestalten. (DIPF/Orig.)
Fields of Study & Subjects
Vocational Education and Training
Educational Practices and Policies
Education Systems and Policy
Publication details
- Journal / source
- Pedocs (German Institute for International Educational Research)
- Publication date
- 1 January 2026
- Language
- DE
- Document type
- Book