Arbeitsteilung und Professionalisierung in der frühen Bildung. Dokumentenanalyse der Länderregelungen und Forschungsüberblick. Vorstudie

Die vorliegende Broschüre bündelt zwei Expertisen zu einer Vorstudie, die einen systematischen Beitrag zu einer aktuellen und kontroversen Frage der Frühen Bildung leisten: Wie lässt sich der ganzheitliche Förderauftrag der Kindertagesbetreuung im Praxisalltag bei zunehmend multiprofessionellen und multifunktionalen Teams qualitativ sichern bzw. verbessern? Weil die Qualität der Frühen Bildung maßgeblich davon abhängt, dass pädagogische Fachkräfte Zeit für die Kinder haben: für Beobachtung, Interaktion, Bindungsarbeit und Förderung. Arbeitsteilung ist kein Selbstzweck – sie dient dazu, dass der Bildungs-, Erziehungs- und Betreuungsauftrag konsequent erfüllt werden kann. Ein modernes, arbeitsteiliges System könnte Kitas zudem für Beschäftigte angesichts vielfältiger beruflicher Entwicklungsmöglichkeiten attraktiver machen, die Teamkultur stärken und Handlungssicherheit für Leitungskräfte schaffen. Mit den vorliegenden Studien möchte der pfv einen Beitrag zur Zukunftsfähigkeit der Frühen Bildung leisten, indem er auf der Basis belastbarer Evidenz eine Grundlage für bildungspolitische Entscheidungen schafft. (DIPF/Orig.)