Innover pour l’enseignement des mathématiques : quel rôle pour les LS ?
Abstract
Sept cycles de Lesson Study ont été réalisés dans le cadre d’une formation continue certifiée consacrée à l’innovation pour l’enseignement des mathématiques. Cet article parcourt les thèmes étudiés et les constatations réalisées. Il donne également la parole aux participant·e·s au sujet des apports du dispositif sur leurs pratiques d’enseignement.
Fields of Study & Subjects
Mathematics Education and Teaching Techniques
Teacher Education and Leadership Studies
Education Pedagogy and Practices
Publication details
- Journal / source
- Formation et pratiques d’enseignement en question
- Issue
- hors-serie 5
- Pages
- 183–189
- Publication date
- 24 February 2026
- Language
- FR