Das Zünglein an der Waage Führung und ihre Bedeutung für die psychische Gesundheit von päd. Fachkräften in Kindertageseinrichtungen

Impulsgebend für diese Arbeit sind die steigenden Krankheitsausfälle pädagogischer Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen, die auf psychische Belastung zurückzuführen sind. Ziel der Abhandlung ist es, die Forschungsfrage: „In welcher Weise kann Kommu-nikation als Führungsinstrument zur psychischen Gesundheit und emotionalen Stabilität von Fachkräften in Kindertageseinrichtungen beitragen?“ zu beantworten. Die vorliegende Ausarbeitung untersucht auf Basis einer umfassenden Literaturanalyse die Wirkung der Kommunikationsmodelle und -methoden: „5 Axiome“, „Kommunikati-onsquadrat“, „Gewaltfreie Kommunikation“, „Aktives Zuhören“ und „Feedback“ im Kon-text mit den Konstrukten psychische Gesundheit, emotionale Stabilität, Resilienz und psychologische Sicherheit. Ziel der Arbeit ist es, zu ermitteln, wie die Kommunikation von Führungskräften in Kindertageseinrichtungen zur Förderung und Stabilisierung des psychischen Wohlbefindens pädagogischer Fachkräfte beitragen kann. Dabei werden sowohl individuelle Persönlichkeitsmerkmale als auch berufsbedingte Stressoren be-rücksichtigt. Im Mittelpunkt steht die Analyse der kommunikativen Handlungen der Füh-rungskraft und deren Effekt auf das psychische Wohlbefinden. Ein praxisorientierter Transfer erfolgt exemplarisch anhand dialogischer Sequenzen, die die genannten Kommunikationsmodelle und ‑methoden anwenden. Dieser zielt darauf ab, ob und in welcher Weise Kommunikation als Führungsinstrument effektiv eingesetzt werden kann. Die Ergebnisse zeigen, dass Führungskommunikation Einfluss auf das psychische Wohlbefinden pädagogischer Fachkräfte ausübt. Insbesondere die kongruente kommu-nikative Kompetenz der Führungskraft ist dabei entscheidend für die Schaffung von Ori-entierung, Sicherheit und Belastungsreduktion sowie für die Förderung von Resilienz und Identifikation mit gemeinsamen Zielen. Aus den Erkenntnissen wird für die Praxis die Notwendigkeit abgeleitet, dass Führungs-kräfte sich der Wirkung kommunikativer Prozesse bewusst sein müssen und diese situa-tionsangemessen anwenden können. Für die Forschung ergibt sich weiter die Aufgabe, die theoretischen Annahmen im Rah-men empirischer Studien unter wissenschaftlichen Standards weiter zu überprüfen. Schlüsselwörter: psychische Gesundheit, emotionale Stabilität, psychologische Sicher-heit, Kommunikation, Führungskraft, päd. Fachkraft, 5 Axiome, Kommunikationsquadrat, Aktives Zuhören, Feedback