فاعلية برنامج قائم على نموذج "تنبأ- لاحظ – فسر (POE)" في تنمية الذكاء العملي في مقرر العلوم لدى طلاب الصف الثامن الأساسي بمدينة حجة

هدفت الدراسة التعرف على فاعلية برنامج قائم على نموذج (POE) في تنمية الذكاء العملي في مقرر العلوم لدى طلاب الصف الثامن الأساسي بمدينة حجة، ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج شبه التجريبي, وتكونت عينة الدراسة من (86) طالبًا من طلاب الصف الثامن الأساسي بمدرسة الامام الحسين بن علي بمدينة حجة، موزعة على مجموعتين إحداها تجريبية بلغ عددها 42 طالبًا، والأخرى ضابطة بلغ عددها (44) طالبا، وتكونت أدوات الدراسة من اختبار الذكاء العملي، والذي اشتمل في صيغته النهائية على (46) فقرة، وبينت نتائج الدراسة أن البرنامج التعليمي القائم على نموذج تنبأ، لاحظ، فسر (POE) كان فعالًا بدرجة كبيرة" في تنمية الذكاء العملي لدى طلاب الصف الثامن الأساسي بمدينة حجة، حيث اتضح وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين (التجريبية والضابطة) في التطبيق البعدي لاختبار الذكاء العملي ككل وعلى مستوى أبعاده الثلاثة (اللفظي – الشكلي - الكمي)، وكانت تلك الفروق لصالح المجموعة التجريبية لدى طلاب الصف الثامن الأساسي بمدينة حجة. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت الدراسة بعدة توصيات أهمها: تضمين مهارات الذكاء العملي في المناهج الدراسية، وتوظيف نموذج تنبأ، لاحظ، فسر (POE) في تدريس العلوم، وتزويد المدارس بوسائل تعليمية عملية (مختبرات، أدوات تفاعلية، برامج محاكاة رقمية) تسهم في تنمية مهارات الذكاء العملي عبر الممارسة الواقعية.