مقومات التفوق الأكاديمي للطالبات في المرحلة الثانوية: دراسة ميدانية بمدارس مؤسسة الإمام الشافعي في الصومال من وجهة نظر الطالبات والمعلمين والإداريين

هدف هذا البحث إلى استكشاف العوامل المؤثرة في التفوق الأكاديمي للطالبات في المرحلة الثانوية بمدارس مؤسسة الإمام الشافعي في الصومال. اعتمدت الدراسة منهجاً مختلطاً نوعيا وصفيا، باستخدام المقابلات الموجهة مع (46) مشاركًا من الطالبات والمعلمين والإداريين خلال الفترة بين يونيو ويوليو 2025، وتم تحليل البيانات باستخدام التحليل الموضوعي. أظهرت النتائج ثمانية عوامل رئيسة أسهمت في بناء التفوق الأكاديمي، أبرزها: حفظ القرآن الكريم قبل التعليم النظامي (84.8%)، الذي وفر قاعدة لغوية ومعرفية قوية؛ والمتابعة المباشرة من الأسرة (69.6%) باعتبارها عاملًا حاسمًا؛ والانضباط السلوكي داخل الصفوف (78.3%) بوصفه محددًا أساسيًا للنجاح؛ والاستخدام الواعي للتقنية لأغراض تعليمية (54.3%)؛ والدافعية الذاتية والطموحات المهنية (60.9%)؛ إضافة إلى فاعلية المعلمين والإداريين (71.7%) في توفير بيئة تعليمية محفّزة؛ كما برز دور البيئة التعليمية المنفصلة (63.0%) في تحسين التركيز وتقليل المشتتات؛ وأخيرًا الإرشاد النفسي والتربوي الذي تقدمه المربيات (73.9%)، والذي أسهم بوضوح في دعم الطالبات أكاديميًا. خلصت الدراسة إلى أن نموذج مدارس مؤسسة الإمام الشافعي يمثل تجربة رائدة يمكن الاستفادة منها في سياقات تعليمية مشابهة، وأوصت الدراسة بتوسيع نطاق هذه التجربة وتعزيز الشراكة بين المدرسة والأسرة، مع دعم برامج تدريب المعلمين والمربيات وتوفير الموارد التعليمية الملائمة، مع اقتراح دراسات مستقبلية حول أثر حفظ القرآن الكريم، ودور البيئة التعليمية المنفصلة في تعزيز تعلم الفتيات.