اتجاهات معلمات رياض الأطفال نحو توظيف السبورة الرقمية ومعوقات استخدامها في العملية التعليمية بمدينة الطائف

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على اتجاهات معلمات رياض الأطفال نحو توظيف السبورة الرقمية ومعوقات استخدامها في العملية التعليمية بمدينة الطائف. حيث استخدمت الباحثة المنهج الوصفي (المسحـي) كمنهج للدراسة، وتكونت عينة الدراسة من (201) معلمة، ولتحقيق الهدف أعدت الباحثة استبانة لتقيس اتجاهات المعلمات نحو توظيف السبورة الرقمية والمعوقات التي تحد استخدامها، وعرضها على عدد من المحكمين المختصين وتعديلها وفقًا لملاحظاتهم وآرائهم، حيث تكونت في صورتها النهائية من قسمين وهي: القسم الأول تضمن البيانات الأولية لعينة الدراسة، والقسم الثاني اشتمل على محاور الاستبانة، يندرج تحتها (24) فقرة، وأظهرت النتائج أن اتجاهات معلمات رياض الأطفال نحو توظيف السبورة الرقمية في العملية التعليمية بمدينة الطائف جاءت بدرجة كبيرة جدًا وبمتوسط حسابي (4.57)، كما أشارت إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات اتجاهات المعلمات تبعاً لمتغير (المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، الدورات التقنية)، وأظهرت كذلك إلى أن تقدير المعلمات لمعوقات استخدام السبورة الرقمية في العملية التعليمية جاء بدرجة كبيرة، حيث بلغ المتوسط الحسابي الكلي لجميع العبارات (4.14)، مما يدل على أن معلمات رياض الأطفال يتفقن بدرجة كبيرة على وجود معوقات تحد من فاعلية استخدامهن للسبورة الرقمية. وفي ضوء هذه النتائج أوصت الباحثة بالعديد من التوصيات، منها تزويد المؤسسات التعليمية لمرحلة الطفولة المبكرة بالسبورات الرقمية، وإعداد دليل معتمد للمعلمات يتضمن طرق توظيفها بفاعلية، كما أوصت بتوفير البيئة التعليمية الرقميّة المحفزة.