واقع القيادة التحويلية لدى رؤساء الأقسام الأكاديمية في الجامعات الفلسطينية من وجهة نظر أعضاء الهيئات التدريسية

هدفت الدراسة للتعرف على واقع القيادة التحويلية لدى رؤساء الأقسام الأكاديمية في الجامعات الفلسطينية من وجهات نظر أعضاء الهيئات التدريسية فيها. واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، والاستبانة كأداة تم توزيعها على عينة عشوائية طبقية بلغت (429) عضو هيئة تدريس بالجامعات الفلسطينية في المحافظات الشمالية والجنوبية في فلسطين. وباستخدام برنامج الرزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS، وبرنامج AMOS. بينت نتائج الدراسة: أن الدرجة الكلية لواقع القيادة التحويلية لدى رؤساء الأقسام الأكاديمية في الجامعات الفلسطينية من وجهة نظر أعضاء الهيئات التدريسية، جاءت بمتوسط كلي (3.36 من 5) وبدرجة (متوسطة)، أما المجالات فجاءت مرتبة كالآتي: 1.التأثير المثالي بمتوسط (3.47). 2.الاعتبارات الفردية (3.43). وكلاهما بتقدير (كبيرة). 3. التأثير الإلهامي (3.29). 4.الاستثارة الفكرية (3.26). وكلاهما بتقدير (متوسطة). وأظهرت نتائج تحليل معامل الانحدار الخطي ان مجالي الاعتبارات الفردية والتحفيز الإلهامي هما الأكثر إسهاماً في الدرجة الكلية للقياد التحويلية. وبينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α≤0.05) في درجة القيادة التحويلية لدى رؤساء الأقسام الأكاديمية في الجامعات الفلسطينية من وجهات نظر أعضاء الهيئات التدريسية وفقاً لمتغيرات الرتبة الأكاديمية، ونوع القسم الأكاديمي، ونوع الجامعة. بينما كانت هناك فروقاً ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α≤0.05) وفقاً لمتغير المحافظة ولصالح المحافظات الجنوبية (قطاع غزة). وبناءً على النتائج أوصت الدراسة بضرورة تفعيل ممارسة القيادة التحويلية من خلال عقد دورات تدريبية، وورش عمل، وندوات متنوعة، لنشر ثقافة القيادة التحويلية لدى رؤساء الأقسام الأكاديمية وأعضاء الهيئة التدريسية.