متطلبات دعم التوجيه الطلابي بمدارس التعليم العام من وجهة نظر مشرفات التوجيه الطلابي بالمملكة العربية السعودية

هدفت هذه الدراسة إلى تحديد متطلبات دعم التوجيه الطلابي في مدارس التعليم العام بالمملكة العربية السعودية من وجهة نظر مشرفات التوجيه الطلابي. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي المسحي. شمل مجتمع الدراسة جميع مشرفات التوجيه الطلابي في المملكة والبالغ عددهن (180) مشرفة. استجاب منهن (174) مشرفة بنسبة استجابة (96.7%). تم استخدام استبانة مكونة من (21) عبارة موزعة على ثلاثة محاور، أظهرت النتائج أن جميع المتطلبات حصلت على درجة أهمية "عالية جدًا". بلغ المتوسط العام للمتطلبات التنظيمية (4.39)، وللمتطلبات المادية والتقنية (4.38)، ولمتطلبات الموارد البشرية (4.36). أبرز المتطلبات تمثلت في: توفير نماذج إجرائية واضحة (4.46)، وتأمين الدعم المادي من الشركاء المجتمعيين (4.41)، وتقديم برامج تدريبية نوعية للموجهين الطلابيين (4.38). أوصت الدراسة بتطوير استراتيجية وطنية شاملة لتطوير التوجيه الطلابي، وإعداد دليل للنماذج الإجرائية، وتعزيز الشراكات المجتمعية، وتأسيس برامج تطوير مهني مستمرة للموجهين الطلابيين. هذا ينسجم مع التوجهات العالمية الحديثة في مجال الإرشاد المدرسي التي تؤكد على أهمية التكامل بين الدعم النفسي والأكاديمي للطلاب.