دور الحديقة الحسية في دعم الصحة النفسية والتوازن الانفعالي لدى أطفال الروضة من وجهة نظر المعلمات في محافظة الطائف بالمملكة العربية السعودية

يهدف هذا البحث إلى التعرف على دور الحديقة الحسيّة في دعم الصحة النفسية والتوازن الانفعالي لدى أطفال الروضة من وجهة نظر المعلمات في الروضات الحكومية بمحافظة الطائف في المملكة العربية السعودية، وذلك في ظل محدودية الدراسات المحلية التي تناولت هذا الموضوع. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، واستخدمت أداة رئيسة تمثلت في استبانة مكونة من (12) عبارة موزعة على ثلاثة أبعاد رئيسة: (1) واقع توفر وتجهيز الحديقة الحسية، (2) إسهام الحديقة الحسية في دعم الصحة النفسية، (3) إسهام الحديقة الحسية في تحقيق التوازن الانفعالي، بواقع أربعة عبارات لكل بعد. وقد طُبقت الاستبانة على عينة عشوائية بسيطة مكونة من (100) معلمة من عدد من الروضات الحكومية بمحافظة الطائف، باستخدام سلم ليكرت الخماسي، مع إضافة خانة للملاحظات المفتوحة، وأظهرت النتائج أن مستوى توفر وتجهيز الحديقة الحسية في الروضات الحكومية جاء منخفضًا جدًا (المتوسط الكلي = 1.88، والانحراف المعياري = 0.76)، بينما كشفت النتائج عن إدراك مرتفع جدًا لدى المعلمات لأهمية الحديقة الحسية في دعم الصحة النفسية للأطفال (المتوسط الكلي = 4.38، والانحراف المعياري = 0.51)، وكذلك في تحقيق التوازن الانفعالي (المتوسط الكلي = 4.36، والانحراف المعياري = 0.53). وتدل هذه النتائج على وجود فجوة واضحة بين الواقع الميداني لتجهيز الحدائق الحسية وبين وعي المعلمات وإدراكهن لدورها التربوي والنفسي، بناء على النتائج أوصت الدراسة بضرورة إدراج الحديقة الحسية كعنصر أساسي في معايير تجهيز رياض الأطفال الحكومية، وتخصيص الموارد المالية اللازمة لإنشائها وصيانتها، إلى جانب إعداد برامج تدريبية للمعلمات حول أساليب تفعيلها، مع الدعوة إلى إجراء دراسات تجريبية مستقبلية لقياس أثر الحديقة الحسية فعليًا في تنمية الصحة النفسية والتوازن الانفعالي للأطفال.