المواقف الحياتية الضاغطة كمنبئ بالمناعة النفسية لدى طالبات جامعة أم القرى

هدفت الدراسةُ الحاليَّة إلى التعرفِ على مستوى المواقفِ الحياتية الضاغطة والمناعة النفسية لدى طالبات جامعة أم القرى، ومعرفة العلاقة بين المواقفِ الحياتية الضاغطة والمناعة النفسية، وإمكانية التنبؤ بالمناعة النفسية من خلال المواقفِ الحياتية الضاغطة. وقد تكوَّنت عينة الدراسة من 291 طالبة، جرى اختيارهن بالطريقة العشوائية الطبقية، وقد طُبق عليهن مقياس مواقف الحياة الضاغطة، من إعداد البنا(2008ب)، ومقياس المناعة النفسية، من إعداد إبراهيم(2023)، واستُخدِم المنهجُ الوصفي، وأظهرت نتائج الدراسة أنَّ طالبات جامعة أم القرى يتمتعنَ بمستوى منخفضٍ في مواقف الحياة الضاغطة، وجاء ترتيب الأبعاد كالآتي: في الترتيب الأول بُعد المواقف الحياتية الانفعالية الضاغطة، ويليه المدرسية، وتليه الشخصية، ثم الصحية، وتليه الأسرية، وتليه الاقتصادية، وأخيرًا بُعد المواقف الحياتية الاجتماعية الضاغطة. وكذلك يتمتعنَ بمستوى مرتفع من المناعة النفسية. وكذلك وُجِدَت علاقة ارتباطية عكسية بين أبعاد المواقف الحياتية الضاغطة وأبعاد المناعة النفسية كافة، ماعدا بُعد المواقف الحياتية الصحية الضاغطة لا توجد علاقة بينهما. ويمكن التنبؤ بالمناعة النفسية من خلال مواقف الحياة الضاغطة. وأوصت الدراسة بتقديم برامج إرشادية تعمل على استمرارية خفض مواقف الحياة الضاغطة لدى الطالبات، وتضمين أبعاد المناعة النفسية ضمن المقررات الدراسية الجامعية؛ لضمان استمرارية تنشيط المناعة النفسية لدى الطالبات.