AS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO COMO INSTRUMENTO DE ENSINO GEOGRÁFICO NA EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA

A pesquisa intitulada “As Tecnologias de Informação e Comunicação comoinstrumento de ensino geográfico na educação especial e inclusiva” investiga a aplicação dasTecnologias da Informação e Comunicação (TIC) no ensino de Geografia em Salas de RecursosMultifuncionais (SRM) em Araguaína-TO. Essas salas, inseridas na rede pública, têm comoobjetivo apoiar estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altashabilidades, constituindo ambientes estratégicos para a promoção de práticas pedagógicasinclusivas. Por meio de uma abordagem qualitativa, o estudo busca entender como astecnologias digitais podem ser aliadas na personalização do ensino e no desenvolvimento dashabilidades desses alunos. Os resultados parciais revelam desafios significativos, sendo a faltade capacitação docente um dos principais. As dificuldades estruturais, como a escassez derecursos e a formação inadequada dos docentes, evidenciam a urgência de políticas públicasque promovam a formação continuada e investimentos em tecnologia assistiva. Ao valorizar amediação tecnológica e o raciocínio geográfico, promove-se um ensino mais equitativo eacessível, adaptado à diversidade dos estudantes da educação básica. Com base nas coletas dedados realizadas, no ano de 2024 e início de 2025. este trabalho contribui para o debate sobreinclusão educacional, apontando direções para o aprimoramento das práticas pedagógicas como uso das TIC.