ACESSIBILIDADE COMUNICACIONAL NOS VÍDEOS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL

A acessibilidade é um direito humano fundamental assegurado por dispositivos legais nacionais e internacionais e constitui base para uma sociedade inclusiva que atenda às pessoas com deficiência sem exigir delas esforços adicionais de adaptação. Este estudo apresenta uma revisão narrativa da literatura sobre acessibilidade audiovisual em vídeos educativos voltados à Educação Infantil, realizada nas bases ACM Digital Library, ERIC, Google Acadêmico, Periódicos CAPES, SciELO e Web of Science, entre maio e junho de 2022. Foram utilizados descritores em português e inglês combinados pelos operadores booleanos AND e OR, resultando em 29 estudos publicados entre 2016 e 2024. As produções foram analisadas qualitativamente em quatro dimensões: tipo de recurso acessível, parâmetros técnico-pedagógicos, validação junto ao público-alvo e adequação etária e características das plataformas de difusão. Os resultados evidenciam avanços normativos e técnicos, especialmente na audiodescrição, nas legendas para surdos e ensurdecidos e na Libras, mas também revelam lacunas quanto à validação pedagógica e à efetiva aplicação desses recursos em vídeos destinados à Educação Infantil. Conclui-se que ainda é necessário ampliar políticas públicas, investimentos e formações docentes voltadas à comunicação acessível e à produção de conteúdos digitais inclusivos, de modo a consolidar práticas pedagógicas acessíveis e promover o direito à aprendizagem desde os primeiros anos escolares.