Concepções sobre a interpretação de cladogramas por professores brasileiros e portugueses

O objetivo deste trabalho é compreender a interpretação de cladogramas por professores da Educação Básica do Brasil e de Portugal. Para tal, foram realizadas entrevistas com docentes de ambos os países, contendo perguntas sobre o tema. A maioria dos entrevistados conseguiu reconhecer e explicar corretamente os cladogramas. Porém, os professores portugueses apresentaram maior facilidade na interpretação desses cladogramas, possivelmente devido ao contato prévio com o tema durante sua formação inicial, além de um maior domínio na identificação de ancestrais comuns em um cladograma. Ambos os grupos de professores mencionaram ter pouco contato com o tema em cursos de formação continuada, indicando uma lacuna na preparação docente em ambos os contextos. Recomenda-se a abordagem do tema em cursos de formação inicial e continuada, bem como a utilização de cladogramas que apresentem as sinapomorfias dos grupos, de modo a facilitar a interpretação por professores e estudantes.