Comparative Analysis of the Structure and Content of the Expression Domain in Elementary Physical Education Textbooks for Grades 3–4

본 연구는 2022 개정 교육과정에 따라 개발된 초등 체육교과서 3-4학년군 표현 영역을 대상으로 구성 체계와 내용 특성을 비교·분석하여 출판사별 차이를 밝힘으로써 표현 영역의 교수·학습 설계 및 개선을 위한 기초 자료 를 제공하는 데 그 목적이 있다. 본 연구는 문헌 연구와 함께 초등 체육교과서 3-4학년군 각 3권, 총 6권을 연 구 대상으로 선정하여 자료를 수집하고, 내용을 분석하며 비교하는 연구 방법을 활용하였다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 구성 체계는 3학년에서 움직임 표현 중심의 표현 능력 개발을 목표로 구성되어 있다. 과정은 단원 도입→활동→정리 순으로 창의성과 표현력을 강조하는 활동으로 구성되어 있다. 4학년에서 모방 및 추상 표현을 강조하고, 리듬 및 도구를 활용한 표현 능력 개발을 목표로 구성되어 있다. 과정은 단원 도입→개념 학습→활동 →창작 및 정리 순으로 창의적 사고와 생활 속 표현 적용을 강조하는 활동으로 구성되어 있다. 둘째, 내용 특성 은 3학년에서 체험 활동 중심과 인물 탐구, 이론적 이해 강조와 창의 융합 활동 제공, 활동 중심과 안무 창작 활 동 등으로 나타났다. 4학년에서 디지털 기술 융합, 다양한 도구 활동, 생활과 연계된 활동 등으로 나타났다. 셋 째, 개선점은 이론과 실기의 균형, 창의적 표현 강화, 디지털 기술 활용, 타 교과와의 융합, 다양한 평가 방법 도 입, 생활 속 연계 강화 등이 필요하다. 본 연구의 결과를 바탕으로 제언은 다음과 같다. 첫째, 창의성과 실용성 강화를 위한 수업 개선이 필요하다. 둘째, 다양하고 균형 있는 평가 체계 확립이 필요하다.