El rol de la inteligencia artificial en el aula de educación básica: percepción del docente

Es necesario comprender la eficacia, los beneficios percibidos y los principales desafíos que enfrentan los docentes de la educación básica al integrar la inteligencia artificial (IA) en el aula. Este estudio tuvo como objetivo explorar sus percepciones y las habilidades que consideran necesarias para utilizar la IA de forma eficaz. Esta tecnología representa una oportunidad para personalizar el aprendizaje y fomentar una educación más inclusiva e innovadora; sin embargo, su implementación enfrenta obstáculos como la falta de formación , recursos limitados y cierta resistencia al cambio. Se llevo a cabo una investigación cuantitativa, descriptiva y no experimental, mediante un cuestionario aplicado a docentes de educación básica. Los resultados evidencian una percepción positiva hacia la IA, pero también revelan necesidades formativas. Se concluye que una integración pedagógica adecuada requiere formación continua , acompañamiento institucional y condiciones que favorezcan el uso autónomo, ético y pedagógico de la IA en el contexto escolar.