Implementasi Deep Learning Berbasis Media Interaktif Pada Pembelajran IPAS Siswa Sekolah Dasar

Perkembangan teknologi pendidikan mendorong perlunya inovasi pembelajaran yang mampu meningkatkan pemahaman konsep dan keterlibatan siswa, khususnya pada mata pelajaran IPAS di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan pembelajaran deep learning berbasis media interaktif terhadap hasil belajar dan keaktifan siswa kelas IV. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain One Group Pretest Posttest yang melibatkan 30 siswa di MI Muhammadiyah Tahfidzul Qur’an. Instrumen terdiri atas tes hasil belajar dan lembar observasi keaktifan. Analisis data dilakukan menggunakan uji paired sample t-test serta perhitungan effect size. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada hasil belajar, dari 64,40 menjadi 77,20 (t = -22,064; p = 0,000), dan peningkatan keaktifan dari 60,40 menjadi 78,77 (t = -24,252; p = 0,000). Nilai effect size yang sangat besar (d = 4,02 untuk hasil belajar dan d = 4,24 untuk keaktifan) mengindikasikan bahwa pengaruh pembelajaran sangat kuat dan bermakna secara praktis. Temuan ini menegaskan bahwa pembelajaran deep learning berbasis media interaktif efektif dalam meningkatkan capaian akademik dan partisipasi aktif siswa, sehingga layak diterapkan sebagai strategi pembelajaran pada mata Pelajaran IPAS di sekolah dasar.