Penerapan Pembelajaran STEAM Berbasis Games Logix Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik di SMP Negeri 8 Ambon

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pembelajaran STEAM berbasis games logix untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa pada materi IPA (Fisika) di SMP Negeri 8 Ambon. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dan kualitatif, jenis penelitian Quasi eksperimen yang melibatkan kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Sampel pada penelitian ini berjumlah 46 siswa. Desain yang digunakan adalah pre-test post-test control group design. Desain penelitian Quasi Eksperimen. Instrumen dalam penelitian ini antara lain; (1) tes, untuk menilai pengetahuan keterampilan berpikir kritis, (2) Lembar angket respon siswa, untuk melihat respon siswa terkait pembelajaran berbasis STEAM dan keterampilan berpikir kritis. Analisis data dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan analisis deskriptif kuantitatif untuk mendeskripsikan data apa adanya dalam bentuk persentase dan menjelaskan data atau kejadian dengan kalimat-kalimat penjelasan secara kualitatif. Teknik analisis data yang digunakan antara lain: analisis deskriptif kualitatif meliputi: hasil tes dan hasil respon. Hasil didapati bahwa pada kelas control dengan menggunakan model konvesional sebagian besar siswa tidak mengalami peningkatan hasil belajar dengan presentase peningkatan hasil belajar pada kategori rendah sebesar 82.35% dan kategori sedang sebesar 17.65%, sedangkan untuk kelas eksperimen didapati bahwa kelas eksperimen yang menggunakan pendekatan STEAM berbasis games logix terhadap keterampilan berpikir kritis mengalami peningkatan hasil belajar dengan presentase pada kategori tinggi sebesar 13,04%, sedang sebesar 78,26%, dan rendah sebesar 8.7%, sehingga dapat dikatakan bahwa sebagian besar siswa mengalami peningkatan hasil belajar, sehingga dapat disimpulkan Penerapan pendekatan STEAM berbasis games logix dalam pembelajaran IPA memberikan peluang signifikan bagi siswa untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis.