Efektivitas Media Pembelajaran Wordwall dalam Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas XI di SMK Al Falah Bandung

Abstract. Islamic Religious Education (IRE) plays an important role in improving students' religious understanding, especially in the cognitive domain. However, IRE learning, which is still dominated by conventional methods, often results in low student activity and learning outcomes. Therefore, learning innovation through interactive media, one of which is Wordwall, is needed to create a more engaging learning atmosphere. This study aims to determine the effectiveness of Wordwall learning media in improving students' cognitive learning outcomes in Islamic Religious Education for grade XI at SMK AL Falah Bandung. This study used a quantitative approach with aquasi- experimental method involving an experimental class and a control class. Data were collected through pre-tests and post-tests, then analyzed using validity tests, reliability tests, paired sample tests, normality tests, homogeneity tests, and n-gain tests. The results showed that the cognitive learning outcomes of students who used Wordwallwere higher than those of students who used conventional learning. Thus, Wordwalllearning media is effective in improving students' cognitive learning outcomes in IslamicReligious Education for grade XI at SMK Al Falah Bandung. Abstrak. Pendidikan Agama Islam (PAI) berperan penting dalam meningkatkanpemahaman keagamaan siswa, khususnya pada ranah kognitif. Namun, pembelajaranPAI yang masih didominasi metode konvesional dan sering menyebabkan rendahnyakeaktifan dan hasil belajar siswa. Oleh karena itu, diperlukan inovasi pembelajaranmelalui media interaktif, salah satunya wordwall, untuk menciptakan suasana belajaryang lebih menaruk. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas media pembelajaran Wordwall dalam meningkatkan hasil belajar kognitif siswa pada matapelajaran Pendidikan Agama Islam kelas XI di SMK AL Falah Bandung. Penelitian inimenggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen yang melibatkankelas eksperimen dan kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui pretest dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan uji validilas, uji realibilitas,uji paired sample test, normalitas, uji homogenitas, dan n-gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasilbelajar kognitif siswa yang menggunakan media wordwall lebih efektiv dibandingkandengan siswa yang menggunakan pembelajaran konvesional. Dengan demikian, media pembelajaran wordwall efektif dalam meningkatkan hasil belajar kognitif siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas XI di SMK Al Falah Bandung.