Pengaruh Kecerdasan Emosi dan Dukungan Sosial terhadap Resiliensi Akademik Mahasiswa Doktoral Jawa Barat

Abstract. Doctoral students face academic and psychological challenges, including research demands, publication pressures, and role conflicts in personal and professional life. Such conditions require academic resilience, the ability to adapt and persist under academic stress. This study examines the influence of emotional intelligence and social support on academic resilience among doctoral students in West Java. A quantitative approach with a crosssectional survey design was applied. The sample consisted of 120 active doctoral students from several institutions. Data collection used three instruments: the Assessing Emotional Scale (AES), the Multidimensional Scale of Perceived Social Support (MPSS), and the Academic Resilience Scale (ARS-30). Data analysis employed Partial Least Squares Structural Equation Modeling (PLS-SEM) using SmartPLS 4 software. The findings show that emotional intelligence and social support positively and significantly affect academic resilience. The R-Square value of 0.840 indicates that 84% of the variance in academic resilience can be explained by these variables. The results highlight the importance of enhancing emotional intelligence and strengthening social support to increase students’ resilience in facing doctoral-level pressures. The study implies that higher education institutions need to develop targeted interventions to foster emotional and social aspects, supporting academic success at the doctoral level. Abstrak. Mahasiswa program doctoral menghadapi tantangan akademik dan psikologis, termasuk tuntutan penelitian, tekanan publikasim dan konflik peran dalam kehidupan pribadi dan profesional. Kondisi-kondisi tersebut memerlukan ketahanan akademik, yaitu kemampuan untuk beradaptasi dan bertahan di bawah tekanan akademik. Studi ini mengkaji pengaruh kecerdasan emosional dan dukungan social terhadap ketahanan akademik di kalangan mahasiswa doktoral di Jawa Barat. Pendekatan kuantitatif dengan desain survei cross-sectional diterapkan. Sampel terdiri dari 120 mahasiswa program doktoral aktif dari berbegai institusi. Pengumpulan data menggunakan tiga instrumen : Assesing Emotional Scale (AES), Multidimensional Scale of Perceived Social Support (MPSS), dan Academic Resilience Scale (ARS-30). Analisis data menggunakan Partial Least Squares Structural Equation Modeling (PLS-SEM) dengan perangkat lunak SmartPLS 4. Temuan menunjukkan bahwa kecerdasan emosional dan dukungan social secara positif dan signifikan mempengaruhi ketahanan akademik. Nilai R-Square sebesar 0,840 menunjukkan bahwa 84% varians dalam ketahanan akademik dapat dijelaskan oleh variabel-variabel tersebut. Hasil ini menyoroti pentingnya meningkatkan kecerdasan emosional dan memperkuat dukungan sosial untuk meningkatkan ketahanan mahasiswa dalam menghadapi tekanan pada tingkat doktoral. Studi ini menyarankan bahwa institusi pendidikan tinggi perlu mengembangkan intervensi yang ditargetkan untuk mengembangkan aspek emosional dan sosial, guna mendukung kesuksesan akademik pada tingkat doktoral.