PENSAMENTO CRÍTICO PARA TOMADA DE DECISÃO: Integrando o Rigor Matemático à Sensibilidade Administrativa na Formação Humana

Este capítulo discute a convergência disciplinar entre a linguagem matemática e a prática da gestão financeira no contexto do Ensino Superior Tecnológico. A partir de um ensaio teórico-crítico fundamentado na observação da prática docente no Centro Paula Souza, investiga-se como a fragmentação do conhecimento obstaculiza a formação de gestores capazes de interpretar dados além do cálculo operacional. Propõe-se que a matemática, quando integrada como estrutura de raciocínio e sensibilidade estética, torna-se ferramenta essencial para o desenvolvimento do pensamento crítico. A análise diferencia as recepções discentes nos cursos de Gestão Empresarial e Gestão de Recursos Humanos, convergindo para a necessidade de uma transposição semiótica que una o rigor do símbolo à ética da decisão. Os resultados da reflexão apontam que a superação das barreiras semióticas entre o símbolo e o conceito permite uma formação humana mais integral e resiliente aos desafios do mundo do trabalho contemporâneo, onde a capacidade de traduzir dados em narrativas estratégicas define a autoridade do novo gestor.