A INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA NO OLHAR DA CRIANÇA: Lições de " O Menino que Descobriu o Vento e O Menino e o Mundo" para o ensino de ciências

Este artigo investiga a representação da infância e a linguagem cinematográfica como ferramentas de compreensão da realidade social, focando na análise das obras O Menino que Descobriu o Vento (2019) e O Menino e o Mundo (2013). O estudo fundamenta-se nos pressupostos da filosófica/Sociologia da Infância, que compreende a criança como um ator social dotado de agência e capacidade de produzir cultura. Metodologicamente, utiliza-se a Análise Narrativa associada à Análise de Contexto, com suporte bibliográfico em artigos indexados na plataforma SciELO e obras de autores como Corsaro e Qvortrup. A análise revela que o olhar infantil nas obras selecionadas não apenas documenta processos de exclusão social, migração forçada e degradação ambiental, mas atua como uma lente de "desnaturalização" crítica frente à lógica produtivista do mundo adulto. Conclui-se que o cinema, ao capturar a subjetividade e a resiliência da infância, oferece um recurso pedagógico vital para o fortalecimento do pensamento crítico e da sensibilidade emocional frente às contradições da modernidade contemporânea.