MÚSICA E ARTE COMO MEDIADORES NA INCLUSÃO PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA

O presente texto analisa o papel fundamental da música e das artes visuais como instrumentos de mediação no processo de inclusão escolar na Educação Básica. Partindo da premissa de que a escola contemporânea deve ser um espaço de acolhimento à diversidade, a pesquisa investiga como as linguagens artísticas rompem barreiras de comunicação e cognição enfrentadas por alunos com deficiência ou dificuldades de aprendizagem. A metodologia consistiu em uma revisão bibliográfica de autores referenciais nas áreas de arte-educação e educação especial. Os resultados indicam que a prática artística promove a autorregulação, o desenvolvimento da motricidade e, sobretudo, a construção de uma identidade positiva, deslocando o foco da limitação para a potencialidade criativa. Conclui-se que a mediação estética não apenas facilita a aprendizagem do aluno incluído, mas humaniza o ambiente escolar como um todo, consolidando a arte como um direito humano e uma estratégia pedagógica indispensável para uma educação efetivamente democrática e inclusiva.