Formação docente e IA: a experiência da Unesp

Em meio aos incontáveis desafios que a massificação da IA, especialmente da IA generativa associada a grandes modelos de linguagem, impõem à educação superior, ter o corpo docente preparado para enfrentá-los se torna crucial. Tal preparação vai além da mera capacitação para operar diferentes modelos de IA: antes, envolve uma formação pedagógica robusta alicerçada nos fundamentos da educação e nas bases epistemológicas que sustentam as práticas de ensino superior, de tal modo que essa formação possibilite ao professor utilizar a IA com intencionalidade, com base em referenciais teóricos alinhados àquela intenção. Neste capítulo, pretendemos compartilhar a experiência da Unesp na formação profissional do seu corpo docente, atualmente amparada por uma política institucional que é um desdobramento dos esforços pioneiros do grupo da Profª Adriana Chaves, iniciados em 2006, culminando com a constituição da EFD – Escola de Formação dos Docentes da Unesp e no PROFOR – Programa de Formação Pedagógica e Desenvolvimento Profissional Docente. Recentemente, a EFD não ficou alheia ao advento da IA generativa e seus impactos na vida universitária, ofertando oficinas que tinham como tema o uso da IA na prática pedagógica, as implicações éticas e a política institucional de uso de IA na universidade. Por fim, apresentamos alguns dados para compreender como a IA e a formação docente em IA tem impactado a prática pedagógica dos docentes da Unesp.